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以传统文化知识导入高中政治课教学的实效
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摘要
在新课程背景下,教师的教学行为是否对新课程有效,直接影响课堂的实效。教师能否有效抓住导入环节,则是政治课堂教学绩效需要面对的一个重要因素。
作者
陶鹏程
机构地区
兰州市第二中学
出处
《发展》
2010年第5期146-146,共1页
关键词
政治课教学
知识导入
传统文化
新课程背景
高中
政治课堂
教学行为
导入环节
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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