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略论初中数学课堂教学改革
被引量:
3
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摘要
一、初中数学课堂教学改革的误区误区 之一:以满堂问代替满堂灌。有些教师在教学中把提问式教学与启发式教学混为一谈,导致课堂教学以满堂问代替满堂灌,问题设计欠合理化、科学化,提问随意性大,缺乏精心安排,忽视对重点、难点的讲解。启发式教学就是在教师的诱导、点拨下,使学生通过亲自尝试探索,建立新旧知识之间的联系,将新的知识纳入到已有的认知结构中去的再发现过程。显然,
作者
马菊花
机构地区
甘肃省临洮县漫洼初级中学
出处
《发展》
2010年第5期148-148,共1页
关键词
课堂教学改革
初中数学
启发式教学
提问式教学
新旧知识
问题设计
发现过程
认知结构
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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