上海高考命题中的“逆反、不成立、不存在”现象

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摘要联合国教科文组织《学会生存》的报告中警告说：“教育具有开发创造精神和窒息创造精神的双重力量．”思维定势会形成思维的框架和桎梏，从而束缚创造性的发展．我们平时痛恨应试教育，其实质是痛恨学校使学生思维呆板的培养方式．“数学是思维训练的体操”，可以提升人的思维能力，数学使人聪明、使人“开窍”．纵观近几年高考数学试题，

作者包志旻

机构地区上海市育才中学

出处《复印报刊资料（高中数学教与学）》 2010年第5期35-38,共4页

关键词高考联合国教科文组织命题上海数学试题创造精神应试教育思维训练

分类号 G633 [文化科学—教育学]

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