发挥形成性评价的激励功能,提高语文教学质量

下载PDF

导出

摘要长期以来，中小学语文教学评价多是以教师为主体，以书面考试为载体，用分数量化等终结性评价来榆测学生的知识和能力，忽视对学生学习过程的形成性评价。这种单一的评价方式脱离了学生的心智发展，脱离了语文本身的文化属性和审美属性，使学生丧失同常学习语文的积极性，大大降低了学生学习语文的效率。中职校《语文教学大纲》在“考核和评价”部分指出：

作者邹国飞

机构地区福建省福州跨洋中等职业学校

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2010年第3期30-31,共2页 Modern Chinese

关键词语文教学质量形成性评价《语文教学大纲》功能激励学习过程中小学语文终结性评价

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1乔军.重视中学生审美情感的培养[J].青海教育,2002(9):21-21.
2嵇玉芬.用好语文实验教材发展学生良好个性[J].教育科研论坛,2007(7):6-7.
3卢毅.论大学语文多媒体教学的利与弊[J].教育与职业,2011(32):187-188. 被引量：1
4张书英.农村小学生语文审美素养教育现状[J].网络科技时代,2008(9):97-97.
5严华明.让散文的个性化阅读教学亮起来[J].中华活页文选（教师）,2012(12):28-29.
6李敬华.浅谈新课程背景下的中学英语教学[J].神州,2013(35):91-91.
7杨坡军.浅谈初中化学教与学方式的转变[J].科教导刊（电子版）,2014(9):56-56.
8古冰,古银华.高校教师绩效考核存在的问题与对策探析[J].中国科教创新导刊,2007(27):3-3. 被引量：6
9孙慧英.“以人为本”理念在高校教育教学改革中的应用初探[J].时代教育,2013(15):62-63. 被引量：1
10姜英秀.高校教育管理工作者工作状态及影响因素分析[J].环球人文地理,2014,0(12X):199-199. 被引量：2

现代语文（中旬．教学研究）

2010年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

发挥形成性评价的激励功能,提高语文教学质量

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史