浅谈个性化阅读中的小组合作学习

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摘要《普通高中语文课程标准（实验）》中提出“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解”。而在“三案·六环节”推进的过程中，我们看到许多课鼋小组合作学习看似热热闹闹，活动频繁，学生“有来有往”，但真正沉下心来，

作者杨国强

机构地区江苏省赣榆县城西中学

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2010年第3期47-47,共1页 Modern Chinese

关键词小组合作学习《普通高中语文课程标准(实验)》个性化阅读情感活动情感熏陶审美情趣学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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现代语文（中旬．教学研究）

2010年第3期

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