初级汉语学习者词汇记忆的个案研究——试从心理学角度分析

本文采用个案研究的方法,对一位印度语背景的初级汉语学习者的词汇记忆过程进行了跟踪观察,将结果按照词性分类,并从心理学角度对被试词汇记忆的现象进行了讨论,总结出四点对对外汉语教学的启示分别为：不同复述方式保证长时记忆效果 深度加工与刻苦学习相结合 利用情绪,提高主动记忆意识 利用首因、近因效应有重点地帮助学生识记单词。