让学生踏上语文课堂的绿色之旅

语文是工具性与人文性的统一，语文教学要培养学生的听、说、读、写的语文实践能力，让学生在学习语言、理解语言、积累语言、运用语言的过程中树立正确的价值取向。以小学语文实践研究中的点滴收获为出发点，研究探讨在语文教学中，教师如何有效地启发引导学生自主合作探究地学习，让他们成为教学活动的主体，成为学习的真正主人。