叩问青年教师的成长

职业教育、职业学校的可持续发展首先是教师的可持续发展。而青年教师的状况如何，更是关乎学校未来的建设与发展。2009年9月至2010年3月，我校以教龄五年以内的青年教师为对象，对各专业部青年教师的基本状况进行了一次调研。