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《同坐小竹排》教学设计
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摘要
1、能在快乐的情境中学会歌曲《同坐小竹排》,体验壮族人民的幸福生活。2、能主动参与节奏游戏、听、唱的音乐实践活动,表达自己愉快、欢乐的情感。
作者
施勐洁
机构地区
浙江省杭州市江心岛实验学校
出处
《中小学音乐教育》
2010年第4期34-35,共2页
The Education of Music
关键词
教学设计
音乐实践活动
竹
幸福生活
节奏游戏
主动参与
情境
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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中小学音乐教育
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