让学生“倾听”自己的心灵——《涂鸦日记》的教学启示

在信息技术教育领域，有很多教育学、心理学的专家在关注、参与和建设。所以，不论是课程的核心这是学习的内容、学习的方法，都有很多具体而有名的观点，但是不少专家和教师还不能十分理解那些精髓，甚至私下里表示并不认同。这给我们的信号是，要么学术派别的保守意识还有残留，要么对包容借鉴、融会贯通、创造建设性台阶跨越还望而生畏。因此，本期解码引入《涂鸦日记》这本心理学界的新书，以期待开启学科内涵发展的心灵之窗。