提倡阅读名著 引导个性解读

“个性化阅读行为”是一种自主阅读，它是学生借助文本与作者对话的心理过程，需要教师引导学生探究性、创造性地感受、理解、鉴赏、评价文本的过程，具有鲜明的个性特征。而文学名著是人类文化的精华，阅读名著可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。倡导学生主动阅读名著，是实现其自主阅读的重要途径。