新课程背景下地理教材如何“用”

新课程背景下，教师不是“教教材”，而是“用教材教”；学生不是“学教材”，而是“用教材学”。这就要求教师不能局限在教材的范围内组织教学，而是要以课标为准绳，以学生的特点为出发点，创造性地使用教材，即对教材内容进行灵活的“增”“补”“换”“调”。下面就以鲁教版高中地理必修教材为例，谈谈实际教学中的一些体会。