语文作业“五型五化”设计例说

一、积累识记型 坚持应用化 基础教育阶段，有不少知识是学生必须记忆的，我们常见的就是对接高考模式的选择题。这部分知识从教学实践来看，内容多，学生掌握难度大。所以，我主张积累与应用联动。作业的过程就是学生的一段往返路程，即从教材中来到教材中去，把必须掌握的基础知识放人具体语言情境中，通过应用加以巩固。