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新课程高中数学课堂有效教学策略研究

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摘要一、教学准备策略 1．注重实效的设计教学目标《普通高中数学课程标准（实验）》中的目标是高中数学教学的总目标，其下位的目标还应有：各章、节的教学目标和课时的教学目标．教学目标的设计应将课时目标纳入其上位的目标中进行统筹考虑与安排．教学目标的层次性还体现在制定具体目标时，既要有统一性教学目标，又要有差异性教学目标．统一性目标是对班级整体的共同目标，差异性目标则是根据不同水平学生的学习能力，制定出适合于不同层次学生特点的目标．

作者桂鹏

机构地区华南师范大学附属中学

出处《数学学习与研究》 2010年第9期43-43,共1页

关键词有效教学策略高中数学教学数学课堂新课程教学目标数学课程标准课时目标学生特点

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数学学习与研究

2010年第9期

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