期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

点燃渴望知识火药的导火索——等比数列的前n项和公式发现的教学片段及思考被引量：1

下载PDF

导出

摘要数学教材内容的呈现是以知识的逻辑体系进行组织的，是形式化了的东西，因而掩去了知识的发生发展过程，把数学发现前的发明创造的火热思考丢在了一边．荷兰著名数学家、数学教育家弗赖登塔尔曾这样描述：“没有一种数学思想以它被发现时的那个样子公开发表．

作者花奎

机构地区江苏省仪征中学

出处《中学数学（高中版）》 2010年第4期22-24,共3页

关键词前N项和公式教学片段等比数列知识导火索火药弗赖登塔尔数学教育家

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1张昆.分析知识性质促进学生猜想——推导等差数列前n项和公式的课堂教学设计[J].数学通讯（教师阅读）,2011(11):13-15. 被引量：9

引证文献1

1龚有顺.例谈教学设计的改进与思考——以“等比数列的前n项和”的教学为例[J].上海中学数学,2015(7):61-63. 被引量：1

二级引证文献1

1蔡东山,瞿鑫婷,沈中宇.HPM视角下的等比数列求和公式教学[J].数学教学,2019(9):8-13. 被引量：5

1汲广鹏.初中数学教学总结及其建议[J].东西南北（教育）,2012(5):159-159.
2程小兰.如何提高语文课堂教学的有效性[J].试题与研究（教学论坛）,2015,0(21):41-41.
3程玉莲.浅谈如何构建小学语文有效课堂[J].新课程（小学）,2015,0(5):112-112.
4叶子的创意[J].小樱桃（好少年）,2011(12):6-7.
5李沽娜.一份耕耘一份收获[J].中国科技博览,2010(33):352-352.
6王宏伟.粉笔鸟[J].黑龙江教育（理论与实践）,2000(1):95-95.
7薛林林.浅谈小学语文课堂教学的有效性[J].青少年日记（教育教学研究）,2012(8):100-100.
8李锦轩.班主任工作报告[J].阜阳师范学院学报（社会科学版）,1992(2):96-99.
9张冉.我的幸福语文生活[J].湖南教育（中旬）（B）,2011(9):39-39.
10郭素芳.初中语文课提问的艺术[J].试题与研究（新课程论坛）,2010(1):26-26. 被引量：1

中学数学（高中版）

2010年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部