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民汉双语教育教材设计与开发的路径探析

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摘要 本文针对目前民汉双语教育教材设计与开发的困境探讨了民汉双语教育教材设计与开发的新路径:价值取向多元化;增加双语教材设计与开发的弹性,建设立体化教材;双语教材内容选材应融入民族、本土特色等。
作者 李欢欢 张彬
机构地区 新疆师范大学
出处 《吉林省教育学院学报》 2010年第5期39-40,共2页 Journal of Jilin Provincial Institute of Education
基金 新疆师范大学研究生科技创新基金课题资助(基金号:20091105)
关键词 民汉双语教育教材 价值取向 结构体系 内容选材
分类号 G521 [文化科学—教育技术学]
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参考文献3

  • 1(美)威廉·派纳、威廉·雷诺兹、帕特里克·斯莱特里、彼得·陶伯曼.理解课程(下)[M].张华等译.北京:教育科学出版社,2003.
  • 2曾天山.教材论[M].南昌:江西教育出版社,1999.
  • 3Colin Baker, Sylvia Prys Jones. Encyclopedia of Bilingualism and Bilingual Education [ M ]. Philadelphia: Mulfilingua Matters Ltd., 1998.
吉林省教育学院学报
2010年 第5期

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