摘要
一、高师班主任的双重身份 一般来讲,高师班主任既是专业课教师,又是班级管理员。班主任是班级的组织者、教育者,是学校对学生进行教育的主要助手和骨干,是沟通家庭教育、社会教育的桥梁,是协调班级任课教师的纽带,是学生健康成长的引路人。班主任是最有机会了解学生思想、察觉其内心变化的人。只有全面深入地了解学生,才能掌握学生的思想动向、喜怒哀乐、爱好与追求,有的放矢地做好教育工作。在某种意义上,班主任既是班集体的一员,使学生有认同感;又是班级的直接管理者,学生表现得好坏都记在他心中的帐上,所以他的意见无疑地会对学生产生一定的威慑力。班主任应充分利用这些优势更有效地开展工作。
