“实验”进入数学课堂的实践与思考

目前，“应试教学”模式对教学所应发挥的提高学生素质，培养学生良好个性的功能产生了巨大的制约和影响，在实施“素质教育”的今天和“减轻学生过重课业负担”这一前提下，笔者对数学课堂中引进“实验”作了一点理性的思考和实践性的尝试．本文谨以思考和尝试的结果与同仁共磋商。