体验式教学走入职业学校物理课堂

物理课作为职业院校工科专业的基础性学科,其课堂教学的效果急待改善。提高物理教师的教学能力,改革物理课的教学设计,突出学习环境创设与学习资源的设计,形成以教师为主导,学生为学习主体的体验式教学模式,从而能够有效地指导学科教师进行教学设计,达到改善课堂教学效果的目的。