论幼儿美术兴趣的培养

幼儿美术活动需要情绪、情感及外在形式上的动因支持．其过程凸显自由的具体操作．具有艺术性和游戏性的审美和非审美双重性质。在正确认识和理解幼儿美术教育及其内涵的基础上．本文从满足幼儿认知发展的需求，保护幼儿已有兴趣，满足幼儿操作需要．进一步激发兴趣．保持和稳定幼儿的兴趣，并使之得以持续发展等三个方面结合幼儿教育实践．提出了美术兴趣培养的指导策略。