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初中数学教学中精加工策略应用探微
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摘要
在教学中,许多教师常在无意中运用精加工策略进行教学活动,但对此能作出探究并系统加以运用者较少.基于笔者的实践,本文对此作了探讨.精加工指对记忆的材料、要理解掌握的知识等内容补充细节,举例说明,创造类比,释义注解等,或使之与其他观念形成有意义的联系,以达到对知识的理解和长期保持记忆的目的.在数学教学活动中,精加工是帮助学生学习的典型技术,值得广大数学教师探索与研究.
作者
吴文军
机构地区
浙江省龙游华茂外国语学校
出处
《中小学数学(初中版)》
2010年第5期5-6,共2页
关键词
精加工策略
初中数学教学
数学教学活动
应用
数学教师
举例说明
观念形成
记忆
分类号
G447 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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