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论课堂教学中学生沉默及思想沟通机制
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1
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摘要
有效的课堂教学本应更容易产生各种意见和表达行为,但在现实中学生沉默现象却常常伴随而生。学生沉默根源在于仍然没有摆脱对学生主体性的漠视。主体间性理论以其崭新的语境和独特的视域对打破学生沉默,提供了重要的理论借鉴和可行的路径选择。
作者
刘梅华
张新泽
机构地区
山东阳信县雷家中学
出处
《现代商贸工业》
2010年第9期202-203,共2页
Modern Business Trade Industry
关键词
课堂教学
学生沉默
主体间性
思想沟通
分类号
F27 [经济管理—企业管理]
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现代商贸工业
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