摘要
非金融专业投资理财教学的最大困难在于学生已有的金融学理论知识比较欠缺。教师无法使用针对金融专业学生的讲授方式。单纯的理论讲授和公式推导不足以激发学生的学习热情。教师必须较多地采用直观的情境教学设计,帮助非金融专业的学生熟悉实用的理财技巧。实践证明,情境实训有助于改善教学效果。
出处
《科教文汇》
2010年第12期41-42,共2页
Journal of Science and Education
基金
新世纪广西高等教育教学改革工程项目<经济管理类大学生"四种能力"培养的实践教学体系创新研究与实践>(课题编号2009A027)