朝鲜族学校《汉语》教科书中职业性别刻板印象研究被引量：1

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摘要本文以义务教育朝鲜族学校4-6年级《汉语》教科书为分析对象,运用定量分析和文本分析法,通过对插图和故事性课文中两性角色出现频度和职业分布情况的分析,探讨了教科书中职业维度刻板印象,并从两个角度提出了思考和启示。

作者高萍

机构地区中央民族大学教育学院

出处《延边教育学院学报》 2010年第2期46-51,共6页 Journal of Yanbian Education College

关键词汉语教科书性别职业刻板印象

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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