期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

在阅读教学中培养学生的自主探究能力

下载PDF

导出

摘要建构主义理论告诉我们：学生是知识的主动建构者．课堂教学应看做是学生在教师引导下主动的、富有个性的学习过程。新课程强调知识学习的探索性和创新性．作为语文教学的主体——阅读教学．如仍以传统的以情节分析为中心的讲问题课堂模式而不思革新，

作者李舒

机构地区南阳市第五小学

出处《河南教育（基教版）（上）》 2010年第5期40-40,共1页

关键词阅读教学自主探究能力学生培养建构主义理论知识学习教师引导课堂教学

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1罗光羽.“阅读期待”唤醒自主学习[J].今日教育,2005(5):22-22. 被引量：1
2蒋岭.模仿·变化·创造——人教版义教小语第六册《海底世界》语言文字训练设计[J].辽宁教育,2004(1):86-86.
3黄忠.对加强语言文字训练的思考[J].小学教学研究,1995,0(5):1-2.
4高峰.中学生阅读能力培养之管见[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2008(07X):77-77.
5姜训平,史衍梅.如何选准“切入点”[J].小学青年教师,2003(5):24-25.
6戴启玲.《西门豹》教学设想[J].教育科学论坛,1997,0(9):7-8.
7何琦.对话,不能只是一种课堂模式的操练[J].小学语文教学,2015,0(4):54-55.
8曹丹红.质疑，涌动阅读教学的激情——探索小学三年级学生语文阅读中质疑能力的培养[J].新课程导学（下旬刊）,2009(7):43-43.
9姚红梅.激发学生学习兴趣提高课堂教学效果[J].蚌埠党校,2007,0(4):42-42.
10柯君明.初中语文兴趣激发的策略[J].初中生优秀作文,2015,0(24):200-200.

河南教育（基教版）（上）

2010年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部