摘要
高校的"问题学生"一般来说个性特征比较突出,"缺陷"与"特长"并存,主要是由于学生在发展过程中的差异性使然。高校教育工作者需要正确看待"问题学生",在实践中认识"问题学生";通过提升"问题学生"的"软实力"、加强跟进性教育、校园文化建设、社会实践活动、建立个性成长档案袋等路径来有效转化"问题学生",发挥潜能,促使其全面发展,才能最大程度地促进教育公平,共建和谐社会。
出处
《思想政治教育研究》
2010年第2期82-84,共3页
Ideological and Political Education Research
基金
中国科学院心理研究所726项目研究中心科研项目"构筑和谐社会视野下大学生心理健康咨询
教学及网站三位一体模式研究"(C0196)
