让历史与社会课诗意绽放

学生青春期的身心特点,课程标准建议和教师自信的重建,都要求历史与社会课教师追寻课堂教学的诗意。运用古诗词导入,能激发学生兴趣;对比运用诗词,突破重难点的效果更好;运用诗歌评价学生,能和谐师生的心灵;通过对诗句的探究,能提高解决实际问题的应变能力;运用诗歌结题,能升腾学生心中对祖国炽热的爱。