浅谈数学课堂的“生成”之美

传统的课堂教学过程是预定的，学生回答的问题是教师设计好了的，若学生的回答与教案设计不符的，很快就被教师“矫正”，甚至“消灭”。这种传统的课堂教学模式使课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生机和乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，过分强调预设，师生的生命力在课堂中得不到充分发挥。