新课程背景下高中语文个性化阅读教学初探被引量：3

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摘要《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“阅读教学是学生、教师、教材编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。阅读中的对话和交流，应指向每一个学生的个体阅读”；“教师既是与学生平等的对话者之一，又是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者。教师要为学生的阅读实践创设良好环境，提供有利条件，充分关注学生阅读态度的主动性、阅读需求的多样性、阅读心理的独特性，

作者赖东升

机构地区泉州第一中学

出处《福建基础教育研究》 2010年第4期34-36,共3页

关键词阅读教学课程标准普通高中语文个性化学生教师对话

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2010年第4期

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