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认知心理学在口译记忆中的应用研究
被引量:
1
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摘要
在口译教学中,运用认知心理学探讨如何在口译教学中培养学生的记忆能力,可以帮助学生出色地完成口译任务。其中主要包括三个方面:识记过程在口译工作中与译员的听辨、理解相对应;保持过程与译员对原语信息的贮存相对应;回忆或再认则与译语输出的准备工作相对应。
作者
吴莹
机构地区
辽宁建筑职业技术学院
出处
《辽宁教育行政学院学报》
2010年第4期104-105,共2页
Journal of Liaoning Educational Administration Institute
关键词
认知心理学
口译教学
短时记忆
长时记忆
识记过程
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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辽宁教育行政学院学报
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