教研员:教研重心下移与学理素养提升

伴随着课程改革向纵深发展，东方教育大国所特有的“教研员问题”正引发教育界日趋广泛的深思。鉴于教研员是链接理论思维与实践形态的专业中介，从本体上破解“教研员问题”的可能策略是：在持续下移教研重心的同时提升其综合的学理素养。