现代学校德育的反思

在社会转型期，学校德育面临着艰难困境。传统的威权道德教育强调典型、模范、服从，现代的知性德育突出认知、技术和理解基础上的行动。前者提倡抽象乃至非人的标准使学生望尘莫及而自暴自弃、自我压抑；后者对于所谓学生这一道德主体的“关注”，不仅导致学生追逐功利、自私自利，而且生命冷漠、道德放逐。两种体系的冲突交替产生的问题勾画出学校德育面临的现实困境。