摘要
介绍了化学教学转型时期为提高学生化学问题解决能力而应用思维导图及其软件MindManager的行动研究,采用了“认知接受一模仿练习一自主探究”的教学过程,观察新思维方式对学生化学问题解决能力的影响,做出了质性和量化的分析,并指出运用思维导图促进学生解决化学问题能力形成的现实意义。
出处
《中学化学教学参考》
北大核心
2010年第5期12-14,共3页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
江苏省教育科学十一五规划课题:高中新课程(化学)实践中教学策略、模式和优秀案例的研究(课题批准号:D/2006/01/093)
南京市中青年拔尖人才科研项目《新课程背景下应用思维导图优化教学效果的实践研究(2008)》的研究成果