摘要
从文献上看，国内外众多学者曾开展过语言学习者语感的生成及其培养有关的课题，并取得了一定的研究成果，但将外语学得理论运用到外语语感培养的研究，目前尚不多见。本文从教学语法的认知理据入手，从教学语法对英语语感能力提升的动态关系出发，结合外语教学中的学得特征对英语语感的培养进行了探讨，指出我国未来的英语教学仍需确立语法在外语教学中的“核心”地位，使英语语感在体验目的语句法组合模式以及言语运用过程中得到更鲜明的体现。
出处
《基础教育外语教学研究》
2010年第3期25-28,共4页
Foreign Language Teaching & Research in Basic Education
基金
本文系全国基础教育外语教学研究资助金项目2009-2010年度立项课题《教学语法对语感能力培养的关联性研究》（项目编号：JJWYYB2009050）和2009年肇庆学院科研基金项目《语言形式教学对语感能力培养的关联性研究》（合同编号0938）的阶段性研究成果.作者衷心感谢北京师范大学外文学院田贵森教授的指导与帮助.
