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解题教学的三层次解决被引量：2

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摘要 1层次解决的基本含义心理学的研究表明，人们在创造性解决问题的过程中，思维是按层次开展的，先粗后细，先宽后窄，先对问题作一个粗略的思考，然后逐步深入到实质与细节．或者说，先作大范围的搜索，然后再逐步收缩包围圈．数学解题也是一个创造性的思维活动，也可以层层深入地解决，我们叫做三层次解决．

作者罗增儒

机构地区陕西师范大学数学与信息科学学院

出处《中学数学教学参考（中旬）》 2010年第5期5-6,共2页 Maths Teaching in Middle schools

关键词三层次解题教学思维活动数学解题创造性心理学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（中旬）

2010年第5期

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