从“学案导学”教学方式的现状看数学学案设计的四个阶段被引量：3

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摘要学案是帮助和引导学生自主学习、探究的方案，基于学案的教学方式称为“学案导学”教学方式．其操作步骤一般分为：课前学习、课堂研讨、课后归理三个环节，它的价值追求在于寻找一种教学方式，能改变学生的学习方式，进而提升学生的学习能力和创新能力．近年来，这种教学方式已成为很多区域性教学改革的重要载体．在改革实践中也存在很多亟待解决的实际问题，这些问题部分反映了“学案导学”教学方式的现状．

作者孙学东

机构地区江苏省锡山高级中学实验学校理想城市校区

出处《中学数学教学参考（中旬）》 2010年第5期7-10,共4页 Maths Teaching in Middle schools

关键词教学方式学案设计学案导学现状学生自主学习数学教学改革操作步骤

分类号 G43 [文化科学—教育技术学]

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