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《声声慢》教学设计

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摘要教学设想：我一直以为教材每个单元编排多篇不同的课文，除了是让学生感受不同的诗文风采外，还有让授课教师有机会采用不同教法讲授的日的。因而，我在设计教学时，除了坚持一以贯之的原则，还会特意设计针对本课的教法流程。本课以分析李清照南渡后词作风格特点为主线，开展教学。而鉴于本例解读众说纷纭的特点，

作者吴圣贵

机构地区江西于都中学

出处《中学语文教学参考（教师版）》北大核心 2010年第5期17-18,共2页

关键词教学设计《声声慢》教学设想授课教师一以贯之风格特点李清照教法

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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中学语文教学参考（教师版）

2010年第5期

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