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一切尽在情理之中——对“平行四边形”概念教学的认识被引量：14

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摘要对数学概念教学“合情合理”的追求，是数学课堂教学永恒的话题．本文结合“平行四边形”概念的教学，从“概念的引入”、“概念的形成”、“概念的应用”出发，探讨数学概念教学中的“合情合理”，试图呈现一种“一切尽在情理之中”的境界．

作者刘金英

机构地区天津市教育教学研究室

出处《中国数学教育（初中版）》 2010年第5期12-13,共2页

关键词平行四边形概念教学合情合理

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

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