一个典型惯性演示实验的探讨研究——为此实验“平反” 被引量：2

导出

摘要物理学是一门以实验为基础的科学．无论在物理科学研究还是物理教学当中，实验都是至关重要的一环．现今在新课程改革的大背景下，重视实验已成为许多一线教师的共识，因此对实验的讨论也就不绝于耳．这些讨论加深了教师对物理实验中存在的种种疑问的理解，有效地指导着教师的教学实践．本文将对一个典型的惯性演示实验中存在的疑问进行初步探讨，希望能对中学物理教师有所裨益．

作者张栋蒋丽辉张丽萍

机构地区河北师范大学物理科学与信息工程学院

出处《物理教师（高中版）》 2010年第5期16-17,共2页 Physics Teacher

关键词演示实验惯性平反一线教师中学物理教师物理教学科学研究新课程改革

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1许国梁.中学物理教学法.北京:高等教育出版社,1981.
2人教社物理室.全日制普通高级中学教科书·物理.北京:人民教育出版社,2003.

共引文献2

1张秀梅.中学物理实验教学中的素质教育[J].雁北师范学院学报,2001,17(6).
2柴天成.谈初中生物理问题说理能力的培养[J].思茅师范高等专科学校学报,2001,17(3):60-62.

同被引文献3

1王凯.自制惯性车解决“惯性”教学中的难点[J].新课程（中学）,2008,0(11):39-39. 被引量：1
2任海莲,周继东,石二改.自制惯性小车的制作与使用方法[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2011,29(9):32-32. 被引量：3
3张依才.基于静止和运动两种状态下的惯性演示器[J].物理教师,2014,35(3):42-42. 被引量：4

引证文献2

1李卫平,史培.一个典型惯性演示实验的理论再分析[J].物理教师（高中版）,2011,32(1):37-39. 被引量：1
2黄婷,韦英进,易其顺.惯性实验教具的设计与制作[J].中学物理教学参考,2016,0(5):64-65. 被引量：1

二级引证文献2

1朱宝栋.《一个典型的惯性演示实验的理论再分析》一文的拓展[J].物理教师,2012,33(2):7-7.
2周亚斌,陈诗含,苏晓霞,陈睿涵,黄树清.惯性现象演示仪的改进[J].物理实验,2020,40(2):59-61. 被引量：4

1刘海峰.为科举制平反[J].基础教育,2005,2(6):42-44. 被引量：7
2宋秀国,舒华.给学生“平反”[J].中小学生心理健康,2003(6):38-38.
3刘海峰.为科举制平反不等于否定废科举[J].北京大学教育评论,2008,6(3):60-72. 被引量：10
4杨江燕,王宇辉.为应试教育“平反”[J].教师,2014(30):5-7.
5宋秀国,舒桂英,舒华.给学生“平反”[J].学校党建与思想教育,2003(6):44-44.
6储朝晖.逝世70周年,陶行知还在吗？[J].师资建设,2016,29(11):34-35.
7陈一飞.陈鹤琴呼吁为陶行知平反[J].重庆陶研文史,2011(3):161-162.
8马昌飞.我也曾经是差生[J].素质教育大参考,2012(7):62-62.
9朱小蔓.《二人集》简介[J].重庆陶研文史,2014(2):9-11.
10董耀,葛静.对惯性演示实验的再思考[J].中学物理,2014,32(4):53-53. 被引量：1

物理教师（高中版）

2010年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...