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“小数的意义”教材解读及教学思考
被引量:
1
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摘要
"小数的意义"是小学数学的一节经典课,北师大版教材和人教版教材都安排在四年级下册学习,虽然编排体系不同,但都是在"分数的初步认识"和"小数的初步认识"的基础上教学的,是学生系统学习小数的开始。我尝试结合两个版本教材的不同编排体系,对这节课重新设计。
作者
周晓林
机构地区
浙江温州市少年艺术学校
出处
《小学教学(数学版)》
2010年第5期10-12,共3页
Primary School Teaching
关键词
教学思考
教材解读
小数
意义
分数的初步认识
北师大版教材
编排体系
系统学习
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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小学教学(数学版)
2010年 第5期
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