以人学为起点的审美教育思考

本文提出的关于艺术审美教育研究的人学问题，并不是一个新话题。综观人类思想史和教育实践，任何关涉人类的生存与发展的研究，总是要不同程度地涉及到美育的人生价值，涉及美育的哲学基础。回首美育思想史的发展历程，最早确立美育独立地位的德国古典美学家席勒早在1793年-1794年写给丹麦王子克里斯谦公爵的27封信中，也就是后人所称的《审美教育书简》中，就基于自律论的美育观和方法论，充分肯定了审美活动的人生价值前提。即审美教育中，具有不可替代的对人的生存幸福和全面发展至关重要的作用。也正是他的这种将人的全面发展作为审美教育的必需承诺的价值取向和从人生价值入手建架审美理论体系的构想，不仅使他成为审美教育称谓之祖，也为后世的美学研究和现代审美教育理论的发展奠定了基础。