新教育中国化的历史进程

新教育中国化的历史进程,呈现出批判性的反思意识、向传统寻求资源以及多学科共同参与的特点。历史启示我们,在进行教育本土化时,要始终保持强烈的批判性反思意识,正确处理传统与现代的关系,强调多学科的共同参与。