期刊文献+

切块拼接法(Jigsaw):一种行之有效的协作学习方式 被引量:34

下载PDF
导出
摘要 本文围绕切块拼接法的优势,详细介绍了该方法的操作程序、演变及趋势,并以具体的教学实践论证了切块拼接法能使学习过程更加可控,学生学习效果更加彻底,而且在促进学生学习成绩、提高学生学习技能方面具有独特的优势。
作者 黄娟 傅霖
出处 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第5期98-102,共5页 E-education Research
  • 相关文献

参考文献6

  • 1Holliday, Dwight C.The development of Jigsaw IV in a Secendary Social Studies Classroom[Z].Reproductions Supplied by EDRS,2000.
  • 2Aroson,E.Jigsaw Classroom[DB/OL].http://www.jigsaw.org, 2005.
  • 3GHAZI M.GHAITH and AMAL R.BOUZEINEDDINE.Relationship between Reading Attitudes, Achievement, and Learners" Perceptions of Their Jigsaw II Cooperative Learning Experience[J].Reading Psychology,2003,24:105-121.
  • 4J.Michael Blocher. Increasing Learner Interaction: Using Jigsaw Online : Educational Mesia International, Vol.42.No.3,Semtember 2005.269-278.
  • 5David V.Perkins, Renee N.Saris:A Jigsaw Classroom Technique for undergraduate Statistics Courses:Teaching of Psychology,vol.28,No. 2,2001.
  • 6J.Michael Blocher* :Increasing Learner Interaction: Using Jigsaw Online, Educational Media International, Vol.42,No.3,September 2005,269-278.

同被引文献160

引证文献34

二级引证文献95

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部