重视教学中的空白点

许多问题都需要有一个思考的过程，由于学生各方面素质的差异，对问题理解的快慢是大相径庭的。有些教师不管抛出的问题难易与否随即便提问，看到寥寥无几的小手，有时还会闹情绪认为学生不参与、不配合，孰不知，学生正在思考。正是因为教师的操之过急，忙于提问，打断了学生的思路，多数学生只能匆匆听听别人的“高见”。久而久之，一些学生就不再主动思考了，开始等着“吃现成饭了”。所以我主张问题抛出后要为学生留有一个空白点让学生充分地思考，因势提问，后面教师的讲解．才会和他们先前的思维碰撞，令其茅塞顿开!