如何选择合宜的教学内容——从《说“木叶”》案例的教学内容说起

笔者在昆明市某中学听了一节高中语文示范课，归纳这节课的教学内容所实现的教学目标时，发现目标非常单一——仅仅是对文本内容的深入解读。笔者对此问题进行了归因：没有选择合宜的教学内容是这节课失败的主要原因。在此基础上，笔者思考了教师为什么没有能够选择合宜的教学内容：1．教师没有读透文本；2．教师忽视了教材编写者意图；3．教师没有关注文本类型划分。