体验缺失:教师职业幸福感获得的内在障碍

幸福感是人的需要得到满足、潜能得到发挥时所获得的持续快乐体验。它是一种主观感受。教师职业幸福感就是教师在教育教学过程中运用教育智慧，进行教育创新，获取学生及社会的积极评价，感受到职业内在的尊严与欢乐，对自身专业成长和专业发展的持续的快乐体验。目前教师职业幸福感正在流失已成为一个不争的事实。