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体验缺失:教师职业幸福感获得的内在障碍
被引量:
13
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摘要
幸福感是人的需要得到满足、潜能得到发挥时所获得的持续快乐体验。它是一种主观感受。教师职业幸福感就是教师在教育教学过程中运用教育智慧,进行教育创新,获取学生及社会的积极评价,感受到职业内在的尊严与欢乐,对自身专业成长和专业发展的持续的快乐体验。目前教师职业幸福感正在流失已成为一个不争的事实。
作者
王富平
机构地区
陕西宝鸡文理学院
出处
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2010年第5期20-21,共2页
Journal of Teaching and Management
关键词
职业幸福感
教师
教育教学过程
快乐体验
主观感受
人的需要
教育智慧
教育创新
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
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