走进研究性学习透视物理教学实践的魅力

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摘要中学物理课是一门基础学科。在新的形势下，物理课告别了以往以“教师教”为主的教学特点，走上了培养和提高学生能力的研究性学习阶段——以学生自主学习、自主培养能力、自主提高修养为目的，因材施教，充分发挥学生学习的自主性，促使学生生动活泼的自由发展，并最终形成独立思考，适应学习化社会需要的人才。物理学科实行新课程计划，

作者王诵刚

机构地区山东省青岛市崂山区第六中学

出处《中国科技教育》 2010年第4期105-106,共2页 China Science & Technology Education

关键词研究性学习物理课教学实践学生自主学习培养能力基础学科教学特点学习阶段

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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中国科技教育

2010年第4期

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