小学数学命题要注重“十性”

《数学课程标准》明确提出：“数学评价既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注学生情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习后的结果与成效，更要关注学生学习过程中的变化和发展。”在这一新评价理论的指导下，我们本着评价不仅关注学生成绩，同时也要发现和发展学生多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上和谐发展，在试卷命题上作了一些有益的尝试。