对高师作曲技术理论“四合一”课程改革的实践性探索

文章通过对教育部《课程纲要》中《多声部音乐分析与写作》课程教学指导纲要的学习和理解,结合自己的教学,从实践的角度对如何加强作曲技术理论各学科内容之间的整合与交融,培养学生对多声部音乐作品的分析、创作及动手能力,深化学生对多声部音乐的理解、鉴赏以及表现等提出了探索性的意见。