数学反思性学习的实施策略

数学的理解要靠学生自己的领悟才能获得，而领悟又靠对思维过程的不断反思才能达到。数学对象的抽象性、数学活动的探索性、数学推理的严谨性和数学语言的特殊性，决定了正处于思维发展阶段的学生不可能直接把握数学活动的本质，必须要经过反复思考、深入研究、自我调整，即坚持反思性数学学习，才可能洞察数学活动的本质特征。反思性数学学习，就是通过对数学学习活动过程的反思来进行数学学习。反思不仅是对数学学习～般性的回顾，而且是深究数学活动中所涉及的知识、方法、思路、策略。